|
KeySoze |
  |
Modérateur
Déconnecté
Niveau : 5
N° de Membre :
4449
Ancienneté : 98%
Participation : 8%
Inscription: 15 Sep 2002
Localisation: IDF
Age: 42
Messages: 6370
Sujets Lancés : 603
|
[INTERCOMPREHENSION] Et l’Europe ?
Il paraît qu’avant-hier on fêtait l’Europe. Pauvre Europe ! Elle paraît bien oubliée. Réduite à un alliage paradoxal de libéralisme économique et de réglementation tatillonne, elle n’a jamais su mettre en évidence une valeur humaine, c’est-à-dire culturelle. Saluons donc ceux qui s’efforcent de lui donner sens, par exemple les auteurs et éditeurs du premier manuel d’histoire francoallemand destiné aux lycées et intitulé l’Europe et le Monde depuis 1945(1). Cette élaboration d’une vision commune est un pas important. Quand les jeunes Européens apprendront-ils l’histoire de l’Europe ? Quand aura-t-on compris qu’il est capital, pour être vraiment européen, de savoir comment naquît la Pologne, ce que signifiait la Reconquista espagnole, en quoi consistaient la donation Pépin ou bien la querelle des investitures ? Et je ne dis rien de la littérature, de la musique ou de la philosophie... Au même rayon européen, je voudrais évoquer une intéressante brochure publiée il y a quelques semaines par la délégation à la langue française du ministère de la Culture (2) et intitulée l’Intercompréhension entre langues apparentées. Qu’est-ce que l’intercompréhension ? La capacité réciproque de comprendre une langue même si l’on n’est pas capable de la parler. On vous parle en espagnol, vous répondez en français. Votre interlocuteur connaît assez de français pour vous suivre, à condition que vous parliez doucement. Et vous, vous savez suffisamment d’espagnol pour le comprendre, s’il fait le même effort de son côté. Ou bien : vous ne pourriez pas écrire un courriel en italien ou en portugais, mais vous pouvez en recevoir et les lire. Défini ainsi, cela semble flou, et l’on aurait beau jeu de dire que cela revient à ne pas savoir grand-chose. Faux. D’abord parce que cette approche a fait l’objet d’une élaboration pédagogique (la brochure précitée donne toutes les informations à cet égard) : l’intercompréhension ne s’improvise pas au pifomètre, elle s’apprend. Ensuite, parce qu’elle a porté ses fruits depuis longtemps entre Danois, Norvégiens et Suédois, qui l’ont intégrée à leurs systèmes scolaires, établissant des accords complémentaires avec la Finlande, l’Islande et le Groenland. Les pays latins, les langues germaniques n’en sont qu’à des expériences très sectorisées. Ce seraient pourtant de belles avancées européennes, un peu plus engageantes que la privatisation du stationnement public ou les nouvelles normes applicables aux distributeurs de papier hygiénique. (1) Publié par Klett en Allemagne et Nathan en France. (2) www.dglf.culture.gouv.fr
Article paru dans l'édition du 11 mai 2006.
humanite.fr
__________________
OXMO : On est plus intelligent à plusieurs que tout seul...mais certains aident moins que d'autres 
Signaler ce message à un modérateur | IP: Logguée
Temps en ligne : 46 Jours, 18 Heures, 58 Minutes, 16 Secondes en ligne
|
14-05-2006 12:04
