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Benmars |
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Vu que j'ai reçu ce mail il y a plusieurs jours (tout tourne), je ferai la même remarque qu'à ma collègue : c'est fou comme les histoires se transforment avec le temps.
Il y a quelques années, quand cette histoire vraie circulait, il s'agissait d'un professeur en communication, un groupe de directeurs dont il faudra que je retrouve le nom des sociétés en séminaire. Ce professeur ne disposait que de trop peu de temps pour faire passer son message sur l'organisation du temps de travail et eu l'idée de cette présentation.
Il s'agissait également de bière.
Evidemment, vu qu'on n'a que peu de ce genres de séminaire en France, on a remplacé par un prof de philo, et, pour franciser l'a bière par le pastis.
On perd énormément de crédibilité (comment immaginer un élève avec son verre de pastis en cours).
Il manque également le passage où il demande aux pdg ce que celà signifie pour eux et où ils parlent d'emplois du temps qu'on peut toujours remplir ...
Sinon, vue ici :
http://www.forum.oxmo.org/showthrea...&threadid=19825
Avec encore la bière mais déjà le prof de philo et pas l'intro explicative.
et ici dans sa version originale !
http://www.forum.oxmo.org/showthrea...&threadid=22997
Citation:
Message écrit par Klaudius, le 27-11-2003 à 12:34
Gestion du temps
Un jour, un vieux professeur de l'École Nationale d'Administration Publique (ÉNAP) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière".
Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : "Nous allons réaliser une expérience".
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Mason d'un gallon (pot de verre de plus de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : "Est ce que ce pot est plein?".
Tous répondirent : "Oui".
II attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment ?". Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : "Est ce que ce pot est plein ?". Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux répondit : "Probablement pas!".
"Bien !" répondit le vieux prof. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois; il demanda : "Est ce que ce pot est plein ?". Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent : "Non !".
"Bien !" répondit le vieux prof. Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience?"
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :"Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez vous, plus de choses à faire". "Non" répondit le vieux prof.
"Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite".
II y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos. Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les gros cailloux dans votre vie?"
- "Votre santé ?"
- "Votre famille ?" J
- "Vos ami(e)s ?",
- "Réaliser vos rêves ?",
- "Faire ce que vous aimez ?",
- "Apprendre ?" ,
- "Défendre une cause ?",
- "Relaxer ?",
- "Prendre le temps...?",
- "Ou... toute autre chose ?"
"Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir ...sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question :
- "Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle. |
Comme vous le voyez, l'histoire de la bière ne fut rajouté que bien plus tard pour en faire une blague et n'est pas dans l'histoire originale. Evidemment, on a également enlevé l'eau ajoutée par le professeur, sinon on ne pourrait plus y mettre la bière !
C'est fou comme j'ai de plus en plus l'impression que plus rien n'est inventé sur le net mais qu'on se contente de reprendre de vieux trucs en les habillant différemment.
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A. Einstein
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09-10-2004 13:56
spiderwoman , j'adore , les 3 suisses ...
